福建农林大学安溪茶学院（数字经济学院）“播识兴农，焕旅乡间”实践团成员支教感悟分享
2026-08-10 15:11:19 来源：
福建农林大学安溪茶学院（数字经济学院）“播识兴农，焕旅乡间”实践团持续记录每位成员三下乡支教的点滴与心得。本文聚焦自媒体系基础授课队员李润华的支教经历，记录其攻克教学难关并在师生互动中收获的成长。
初赴课堂遇难题，实践教学探新路
图为实践团成员教学（李润华摄）
台风过后，支教重启首日，李润华提前到达进来青少年阅读成长中心。课堂上，孩子们对理论知识略感枯燥，更倾向于动手操作。在“邀请函制作”的实操环节中，不少孩子暴露出打字生疏、文字对齐及复制粘贴等计算机基础操作不熟练的问题。虽然已提前备好教案，但面对个体差异，她仍需逐一进行单独辅导。这一过程让她迅速意识到，必须根据孩子们的实际水平调整教学节奏，方能保证授课效果。
应对纪律挑战，构建良性课堂生态
图为自媒体基础同学积极回答问题（李润华摄）
随着师生日益熟悉，课堂纪律管理成为支教面临的主要难题。班上一名调皮学生常在课上发出声响扰乱秩序，部分同学建议将其交由负责人严管，但若将其带离教室又恐无人看管。权衡之下，李润华选择将其安排到前排座位就近管理。虽然纪律管理耗费心力，但班级多数同学在课上认真听讲、积极举手回答问题，与老师的良好互动成为她坚持支教、保持热情的持续动力。
图为自媒体同学设计邀请函（李润华摄）
师生温情互动，见证技能与成长
日常教学中，师生逐渐建立默契。一名同学在下课时记住了老师每天到教室的时间，次日提前在门口等待；开课之初，还有学生为她送上一支花。质朴的反馈让她倍感温暖。从最初对自媒体一无所知，到最终能独立设计出第一份作品，孩子们扎实的进步成为支教时光中最无声的肯定。
李润华表示，通过此次教学实践，她学会了在挑战中摸索，也从前置的朴素情感中汲取了力量。在剩余支教时间里，她将持续优化课堂形式，站好“最后一班岗”，以实际行动赋能志愿服务，以微光传递青年的善意与担当。（通讯员：李润华 陈金慧）
